治好白癜风 https://m.39.net/pf/a_4684514.html
科班出生的中文系教授在写作方面真的是一流好手吗？我看未必，写作是件很“灵性”的事情，并不完全在于学识高低（但不排除好的作者不是高校教授）。要想成为一个好的作家，需要多写作训练，如果生般“文学原理”，那是枯燥无味的，它本身是与文学背道而驰的，像中国的好多知名作家，他们并非按部就班地接受了系统的文学教育，反而是漂流于各个名校之外，但在文学上获得殊荣最多的反而是这些“野狐禅”作家，比如王朔、王小波、苏童、毕飞宇等等。王小波我认为文学更像是一种残缺，那些天赋异禀的作家们，浪费着他们的才华（其实我这里更愿意说是浪费着他们的时间），同时也展现着他们的才华，任意妄为，游走于黑暗的街头，一根烟，一瓶酒或许就能得到满足，他们比那些端坐于学堂之上的学者更为灵性，文学的光芒在他们身上绽放，他们流迹于生活之中，又跳出生活之外，无拘无束，自由自在。人性的阴暗与光明在这些人身上交叉，他们对生命看似漠不关心，但却深入人性，探索与心灵之间。苏童现在的许多大学也意识到了这一点，为何中文系这么多学生，这么多资源，就是出不了名作家呢？他们意识到了这个问题，现在的高校聘请了很多了作家，给他们工资，让他们为中文系的学生上课，虽然他们的理论知识可能不足，但是这些作家对于文学作品的理解却是独到的，他们的理解往往比那些学生更为细腻，也更“灵性”。下面的内容是毕飞宇在课上为学生重新解读《促织》这个名篇，在他看来这个短篇甚至可以与《红楼梦》并驾齐驱，解读眼光别具一格，令人回味无穷，由于篇幅问题，只摘取一个片段，描写的是毕飞宇分析了促织的五个动作，从而分辨出这个促织是小孩子变化的，从这个细节可以看到作者的细致入微之处。毕飞宇看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》毕飞宇

著（省略《促织》文章部分，并且为了精简，其中有所删减。）《促织》漫画这篇伟大的小说只有个字，用我们现在通行的小说标准，《促织》都算不上一个短篇，微型小说而已。可在我的眼里，《促织》是一部伟大的史诗，作者所呈现出来的艺术才华足以和写《离骚》的屈原、写“三吏”的杜甫、写《红楼梦》的曹雪芹相比肩。我愿意发誓，我这样说是冷静而克制的。……刚才说了，除了作者，没有人知道孩子变成了促织，但是，如果我们是一个好读者，我们也许会读到不一样的东西，我们会产生一些特殊的直觉。让我们来察看一下吧，看看蒲松龄是怎么写那只小促织的，他一口气写了小促织的5个动作，在个字的篇幅里，这一段简直就是无度的铺排——第一个动作，小促织“一鸣辄跃去，行且速”；第二个动作是它被捉住了之后，“超忽而跃。急趋之”；第三个动作呢？“折过墙隅，迷其所在”，看，捉迷藏了；第四个则干脆跳到了墙上，“伏壁上”。你看看，这只小促织是多么顽皮，多么可爱，这哪里还是在写促织，完全是写孩子，完全符合一个小男孩刁蛮活泼的习性。老到的读者读到这里会揪心，不会吧？这只小促织不会是孩子变的吧？很不幸，是孩子变得。从第五个动作当中，读者一下子就看出来了。第五个动作很吓人，“壁上小虫忽跃落襟袖间”，看着成名不喜欢自己，小促织主动地跳到成名的袖口上去了。这太吓人了，只有天才的小说家才能写得出。为什么，因为第五个动作是反常识的、反天理的。常识告诉我们，无论是小鸟还是小虫子，都是害怕人的，你去捉它，它只会逃避。但是，这只小促织特殊了，当它发现成名对自己没兴趣的时候，它急了。它做出了反常识的事情来了。读到这里所有的读者都知道了，促织是孩子变得，唯一不知道这个秘密的，只有成名。因为他“不复以儿为念”。这就是戏剧性。关于戏剧性，我们都知道一个文艺学的常识，叫“发现”，古希腊的悲剧里就使用这个方法了。在“发现”之前，作者要“藏”的，——要么作品中的当事人不知道，要不读者，或观众不知道。在《促织》里，使用的是当事人不知道。