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越长大越发现，自己慢慢变得不会说话。学生时代看到夕阳，还会条件反射背一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”但现在的我，只会说：“我靠，这夕阳好美，还有鸟！”回想起来，论想象力和表达方式，我们远远比不上我们小时候。其实小朋友才是这个世界上，最厉害的创作者。今天，就由我们的朋友阮唐老师，从一个母亲的角度，告诉你们：小朋友可以有多厉害？孩子，是治愈生活的一剂良药身为人母，最欣喜的，大约就是看着自己的骨肉一点点长大，第一次走路、学语……她身体里裹挟着你的喜怒哀乐、朝花夕拾，让倦怠的成年生活，多少沾染了一些诗意。相比鸡零狗碎的成年，成长，却真的是一件极具诗意的事情。被牛奶、米汤、果汁浇灌长大，逐渐手脚有力，瞳孔明亮。风响虫鸣，把灵肉天窍叫醒，神经突触疯长，思路逐渐清晰。这些小人儿，脑袋滚圆，胳膊软糯，如此柔软的小生命，真是不可思议。时间流逝，她们正以令人惊叹的能力，一点点在这陌生世界里爬摸打滚，一点点离开我们的怀抱。我曾是一个全职妈妈，有两只可爱的小女孩，不知何时，想和孩子们小时候一样，把她们举得高高，却发现已难凭一臂之力把她们托到头顶。我还像以往一样，在路的尽头张开双臂等她们一头扑来，却发现她们早已不再贪享我的怀抱，直奔向我身后世界的猫狗生灵、鸣蝉爬虫。她们在树影斑驳中，捡起年年相似的那片落叶，微笑着递给我的手心，才发觉去年此时，是我捡起每一片颜色各异的叶子，仔细教怀中仍不会走路的她们，什么是落叶归根，春去冬来。她们醉心于自然和宇宙，花火和鱼虫，我跟在她们身后，忙不迭跟着一起感受，那些丢在成年路上的童年记忆，她们帮我一点点捡了回来。孩子，让我重新长大，她们是治愈我的一剂良药。孩子，是天生的文字造梦者雨后的池塘边，我的孩子可以专注地盯着水面长达半个小时。她们究竟在那里看到了什么，我不得而知。但我能确定的是，水面美丽的波纹或倒影，一定有着孩子们才能链接到的灵性。自然的神秘力量一定撼动了她们生命中最隐秘美妙的深处，让她们看见了什么，思考到了什么。后来，我的孩子慢慢开始学说话了，我得以在她刚建立的语言世界里，窥得她的内心一角。有一年秋天，她穿了一件深褐色的毛衣，非常好看，和满地的落叶颜色很相似，她指着地上的落叶，又指了指自己身上的衣服说：“我把秋天穿在了身上。”路边的树结满了果子，她指着果子说：“那些果实，是树的耳环。”再然后，她学会了说更多的话，逻辑、思维更加清晰。和小伙伴一起玩耍时，他们捡来树枝、石子儿、碎纸片……各种乱七八糟的小玩意儿，甚至是破塑料袋、一次性水杯……就是这些随处可见，成人认为是“垃圾”的小物件，在他们的眼中，全部被赋予了鲜活的性格和特征。他们用这些东西，即兴编造出非常可爱、活泼又不乏生命力的故事。就在那一刻，我萌生出了一个想法，何不让这些孩子们，把他们内心五彩斑斓的世界，以一种具体的形式留存并展现给这个世界。通俗地说，就是让孩子们自己把故事写出来。为什么要让我们的孩子写作？现实世界是薄脆的，易碎的，而文字却极具张力和情感，它撑得起残酷的人间。很多时候，我们书写的并非情感，而是西西弗斯式对世界的反抗。你有欢乐，就将欢乐具体，你有痛苦，就去碾压痛苦。怕什么？我们是在用臆想虚构文字。那些真假变幻的故事，是我们在现实生活中的血肉写照，也是我们在文字世界中，理应所得的疗愈。写作，是冷暖自知的一种方式。有故事存在的地方，就有悲欢。然而它们都是短瞬的，唯有文字记录永存不朽。基于一个曾经深深受益于文字作家的直觉，我特别希望，自己的孩子们也能拥有这样的能力，能通过文字世界，找到内心的乌托邦。而让孩子们动笔写故事，是比他们写作文更递进、更广阔、更深入的一个层次。如何妥善布置故事中必备的各种元素，如何拾捡起零碎的片段组合成一个完整的情节，如何让天马行空的想象力兑现成逻辑清晰的故事。它比作文更考验一个孩子的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。这些小人儿，感官敏锐，情感丰沛，心灵永远纤细透明，瞳孔里看到的世界，五光十色、梦幻多彩。这是天赐的礼物，是在复杂世界里浸淫太久的成年人，永远无法企及的高度。我深知，如何妥善地珍视、保存孩子们的想象力和创造力，绝对是一件非常考验的事情。很长的一段时间里，我都在思考：怎么用一种有序有趣的方式，在不让孩子反感、不扼杀想象力的前提下，让他们能够有条理、有逻辑地写好一个故事呢？听见更多的孩子，让更多的孩子听见用科学系统、最贴近孩子的方式，把“学写故事”做成一套课程，这个想法从萌芽到实现，已经整整五年。大学时，我读的专业是戏剧影视文学，我的老师们用大量的电影作为素材进行教学，让我们明白，写故事其实是一件有技术可依循，有思路可参考，有方式可练习的事情。这套课程中，我们将电影，换成了孩子们都喜欢的动画片。像当年我的老师们教我的那样，我们将经典动画片的情节、角色、对白一一拆解，解读那些经典桥段，利用动画片和孩子们的天然链接，让孩子们更理解“写故事”的原理。我们去很多小学开展了公益课堂，让人特别欣慰快乐的是，这些不同年龄、不同层次、不同环境中成长的孩子们，其理解能力、文字表达能力、想象力都远超想象。而动画片作为教学素材，不出意外，几乎是被百分之百的孩子们接纳并且喜欢。我深深记得，在讲角色那一课中，我整整讲了两个小时，出乎意料的是，八九岁正值调皮好动年龄的孩子们，居然从头到尾完完整整听了下来，而且全程高能，孩子们争先恐后地举手发言。有个生性羞涩的小男孩，甚至探出身来，一个劲儿的把手伸到我鼻子下面要上台发言。我们最小的听众，一个五岁的小姑娘，创造出一群小水珠的角色，就是雨后挂在屋檐底下的小水珠们，希望太阳不要很快出来把它们晒干，能够在世界上多待一会。还有一个常年和父母分离的三年级小姑娘，创造了一支魔法铅笔的角色，只要她画出爸爸妈妈，就能变成真的……在这个过程中，我更加坚定不移的一点是：孩子是与生俱来的故事写作者，原始野性、信马由缰、这是他们生命的本能，毋庸置疑。在收获了孩子们无数个美好的故事之后，我们决定与喜马拉雅合作，汇总出一套线上课程，让全国更多的孩子们，能够听到我们的课程，写出自己的故事。让孩子写出人生第一部“小小说”60多节课，21部经典动画片，29个潜移默化藏在课程中的写作技巧，8个应试写作秘籍，浓缩大学4年编剧专业的知识点……最终，孩子们能够写出人生中的第1部“小小说”。很多人问，到底怎么用动画教孩子写故事呢？具体的形式究竟是什么？它对孩子的应试写作有没有一点用处呢？首先，这是一套线上的课程，大约有63节音频课，于年8月30日在喜马拉雅平台推出。我们挑选了21部左右的经典动画，包含《熊出没》《冰雪奇缘》《黑猫警长》等经典作品，解读动画经典桥段，利用动画片与孩子的天然链接，打破孩子对写作的恐惧。其次，大家都关心的应试写作技能，作为一个二娃老母亲，我当然深知应试写作的重要性。写故事，是打开孩子写作之路的一个桥梁。在这座桥梁上，我们其实潜移默化地植入了一些应试的写作技巧，将经典动画片和写作知识打通。从动画片题材、角色、场景、情节、对白……等多维度拆解成写作知识点，将写人、写景、写事的高分技巧，打包在故事写作课里，提炼出29个技巧，锻炼孩子的想象力和写作力。比如：-解读动画片经典角色——怎么写出让人过目不忘的形象？-分析记忆犹新的各种动画场景——怎么生动地描写环境？同时，我们在63节课程中，打包了8大应试写作秘籍，涵盖如何收集素材、如何描写人物、如何写景等常见小学写作问题，趁热打铁，充分衔接应试写作。我们希望，听了这堂课的孩子会知道：除了考试，写作还有另一种好玩的样子。远方除了诗，还有孩子如果说，文学故事的创作过程，是一片幽暗、看不清远方的荆棘地，那么我们的课程，就是孩子脚下踏实的土地。孩子与生俱来的想象力，则是他们自己的指明灯。那是他们从属于心、从属于生命之初的光源，他将要选择去往哪个目的地，去往哪个远方，完完全全由他自己来决定。远方，是我们永远到达不了的远方，那里，只属于我们的孩子。在这个过程中，特别特别感谢倾力为我献声推荐的老师们：韩寒、那多、田艺苗、陈村、王左中右……（排名不分先后）我和这些老师们，有的仅有过一面之缘，有的素未谋面。作为一个默默无闻，曾经蛰伏了七年的全职妈妈，能够得到这么多重量级老师们的鼎力支持，受宠若惊有余，更觉肩上责任的重量。让每个孩子都能写出让世界动容的故事，让故事得以记录和演绎，让所有的想象都有意义。我想，也许正是因为文字写作，给我们带来的人生如此丰满且有意义，才会让我们为着同一个目标，共同努力。希望我们的每一个孩子，在文字世界中，始终持有纯粹明亮的灵魂，如未来遭受苦痛挫折，也一定会念起这大千世界终究美景无数，得以疗愈。对此，我深信不疑。ONE给大家争取到了福利，不用满世界找小伙伴二人拼团，扫码▼即可领取主播亲自下发的优惠券，直享优惠，仅此10天！作者：阮唐编辑：影嘤嘤桃罐头（实习）视觉：苏宁图片来源于网络

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