每年暑假两种文章必写，一是游记，游山玩水，总得写点存货，证明到此一游不只是拍个照发个朋友圈，语文嘛！玩也要附带心灵的诗和远方；二是读后感，广东省中小学“暑假读一本好书”活动已经举办十二届了，第十三届正在进行中，语文嘛！不读书的暑假怎能完整。两篇文章诗和远方全齐了。

书好读，读后感难写啊！看了这几届活动的获奖名单，深圳的战绩有点不忍目视，忽然想起上学期省厅举办的书信大赛，为何宝安区报纸电视台对我校大力宣传，因为完全是凭一己之力改写历史，但读后感这块任重道远。

部编版八年级下学期第三单元写作就是学写读后感，五年级才学，八年级又来，要求上有什么变化呢？

1、小学要求是触动和启发，初中重点提及的是加深对原作的理解，提高写作能力。

2、初中感的触发点由小学的人物、情节、哲思这种粗线条的变成思考主题、理解某部分内容、感悟细节或语句这种更细致更深度的内容，而且课本特别强调思考分析基础上，选择最值得分享的内容。

3、课本要求：①适当引述。充分理解原文基础上直接引述感触最深的部分，或者概括原文间接引述。②感受力求深入。反复思考提炼，可以多角度多层次思考与表述。（由小学的感想感受变成了感悟，更具深度）③联系阅读积累及生活经验。初中课本多了一句话是“应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。”看了标红的字体，是否能看到中小学区别，联的环节小学侧重生活经历，中学强调阅读积累。我的理解是小学偏叙事，叙述自己与书本感点相关或相反的经历；中学偏议论，谈对感点更深刻更独到的理解，但结合深度理解的叙述经历也没有完全排斥。

初中例文：A经历类

1、寻找我自己

——《让我回到小时候》读后感

许家希深圳宝安区上寮学校八一班

年第八届广东省中小学“暑假读一本好书”活动中学组一等奖

池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天

草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面

小时候记忆填满美好，长大了，心中几多烦恼。多想重新留意小时候自己身边的点点滴滴，父母，景色，朋友，再重温那慢慢的爱。《让我回到小时候》这本书中的十一岁女生列吻贝是幸运的，她十分意外的回到了小时候，邂逅了不一样的风景，和那时的自己……

书中贝贝的妈妈整天忙于工作，全职爸爸在家带弟弟小列车，无人顾及尚在少年的贝贝。小列车就像个王子，让贝贝在家中里渐渐失去了存在感。偶然的机会，列爸爸搭乘了13路辫子电车，居然和八岁的自己，胖小列相遇了。之后，贝贝他们也跟着进入了明豆先生的奇妙照相馆，和童年时期的自己不可思议地相遇，然而结果却超乎了他们的想象，让他们感受了一场关乎成长的灵魂洗礼。（引的环节，概括书本经典情节）

如果没有弟弟小列车的出现，贝贝或许可以一直拥有着爸爸妈妈全部的爱，如果没有回到童年，贝贝或许也不会明白爸爸妈妈的良苦用心。可现实中怎会有那么多如果？好想回到小时候，无忧无虑，天真烂漫。（议的环节，提炼感点）

小时候，你像一阵风一样，一眨眼就过去了，让人好生无奈、心酸；你从我身上跨过，从我脚边飞去，一去再不复返；你把那门口的榕树，草丛里的秋千也狠心地从我身边带走。一切都像一阵清风，在我指尖划过。　

我一直不明白，我是什么。也许小时候的我更懂我自己，小时候的我懂怎么去快乐，怎么去天真，天空是湛蓝的，就像儿时的我，没有任何顾虑与无奈。好想回到小时候，重新回到小时候的天真无邪，好希望自己一直只是个孩子，能够给颗糖就笑，摔倒了就哭。那个时候，是快乐的，是生命中最无知也最欢乐的时刻。而现在我自己都不懂自己，更别提儿时那个我了。我变了，很多东西都变了。唯一不变的是心，也许吧……（联的环节，联系自身经历。）

夕阳泛红，眼角填泪，我把歌儿轻声哼唱——

池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天

草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面（指导老师：GDQ）

2、所爱隔山海，山海皆可平

——读《傅雷家书》有感

女埠初中郑佳运（文章选自兰溪发布